Observar y medir con base en unas preguntas es una visión muy reduccionista, y en estos tiempos modernos equivaldría a seguir con los métodos tradicionalistas que buscaban simplemente que el alumno almacenara información.
El aprendizaje implica mucho más que eso, es un proceso que se da a lo largo de la vida, es la resignificación constante, acomodamiento y asimilación.
No se debe medir simplemente con preguntas, se requieren otros instrumentos que consideren las dimensiones factuales, procedimentales y actitudinales.
El reto es formar a personas integras, sí capaces de enfrertar con determinación y eficacia los problemas que se le planrean en el trabajo, pero también seres humanos que son colaborativos y tolerantes es decir con valores universales.
El aprendizaje implica mucho más que eso, es un proceso que se da a lo largo de la vida, es la resignificación constante, acomodamiento y asimilación.
No se debe medir simplemente con preguntas, se requieren otros instrumentos que consideren las dimensiones factuales, procedimentales y actitudinales.
El reto es formar a personas integras, sí capaces de enfrertar con determinación y eficacia los problemas que se le planrean en el trabajo, pero también seres humanos que son colaborativos y tolerantes es decir con valores universales.
Hola Jesus
ResponderEliminarAl igual que tu, yo tambien soy maestra de ingles, trabajo para el programa de ingles en primarias y en el cetis 60 de Ramos,toda esta experiencia que estamos viviendo para aplicarla a la enseñanza del ingles me esta resultando de mucha utilidad, claro con las limitantes de cada nivel y el entorno que nos rodea, pero al menos ya conocemos de diferentes herramientas que podemos utilizar en el aula. La nueva vision que tenemos ahora de como medir los aprendizajes seguramente nos seran de mucha ayuda.
Recibe un cordial saludo
-Diana