Este es el video en el cual el conductor del noticiero de Televisa Saltillo, Carlos Aguilar se despide del programa y agradece la presencia de los estudiantes de la preparatoria Revolución de 1910.

Visita a Televisa Saltillo

Los alumnos de la preparatoria Revolución de 1910 vistan las instalaciones de Televsa Saltillo el día 20 de Febrero de 2009; como parte de las actividades de la materia Ciencias de la Comunicación II.

COMPARANDO MÉTODOS

http://www.quecursar.com/aprender_ingles_tambien_puede_ser_divertido.asp
Cada vez es más evidente que cuando el inglés apuesta por la diversión, los estudiantes aprenden mejor. Ejercicios más dinámicos, conversaciones, debates, películas, canciones... actividades que tengan relación con la cotidianeidad, con el día a día.
Estoy totalmente de acuerdo en que la ensenaňza de Inglés debe ser divertida, y sobre todo debe de mostrar tópicos que sean de mucho interés para el alumno. Yo recomiendo ampliamente en youtube bajar videos de Realenglish.com, hay cientos, son de situaciones cotidianas y ademas algunosincluyen closed caption
http://osmosisenglish.blogspot.com/
CwE es una serie que lleva un método eficaz para aprender Inglés, a través de la historia de Rebecca, una aspirante a cantante que hace un viaje a través de Estados Unidos de América. A la vez, es la historia de un "sueño americano", una atractiva película de carretera que hecha un vistazo al actual panorama cultural Norte Americano.CwE toca aspectos importantes de la vida como marcharse del hogar, crecer, ser padre, educación, trabajo, amor, inmigración, éxitos y fracasos.Todos los personajes utilizan un lenguaje natural y útil que puede ponerse en practica de inmediato en su propia vida.CwE es una serie que lleva un método eficaz para aprender Inglés, a través de la historia de Rebecca, una aspirante a cantante que hace un viaje a través de Estados Unidos de América. A la vez, es la historia de un "sueño americano", una atractiva película de carretera que hecha un vistazo al actual panorama cultural Norte Americano.CwE toca aspectos importantes de la vida como marcharse del hogar, crecer, ser padre, educación, trabajo, amor, inmigración, éxitos y fracasos.Todos los personajes utilizan un lenguaje natural y útil que puede ponerse en practica de inmediato en su propia vida.
Entre otros en mi clase trabajo con: Inglés en 100 días, el cual es la historia de un joven llamado Luis que llega a California. Esta subtitulada en así que los estudiantes tienen la posibilidades de escuchar y leer en Inglés situaciones cotidianas. Mi recomendación es que lo busquen en youtube donde hay disponibles muchos capítulos. La página es: http://www.youtube.com/watch?v=GRD2QscZTEM
http://www.mansioningles.com/
Actividades diseñadas para mejorar tu habilidad para entender la lengua Inglesa, usando una selección de listenings en inglés con preguntas de comprensión con distintos niveles de dificultad y las transcripciones de los mismos
La pagina maison se enfoca a las 3 habilidades, que son escuchar, leer, escribir en inglés, el cual es el método que empleamos los profesores de inglés, el cual lo complementamos con repetir los que se escucha.
http://www.real-english.com/
Real English is different. Intermediate students should begin with Lesson 1 when they begin learning with Real English. Even our beginner videos are challenging for students who have never spent time in English-speaking countries. Listen/Record/Compare.
Este es el sitio de Realenglish, algo que me llama la atención es que puedes escuchar, grabar y comparar. Mi sugerencia es descargar la versión gratis de Realplayer, una vez hecho esto podran bajar cuantos videos ustedes requieran.


Una recomendación es para aquellos que les agrada trabajar con canciones en Inglés, busquen en youtube las melodias pero con la letra, esto realmente resulta muy atractivo para los alumnos.

El Proceso Didáctico de la Comunicación

La comunicación es un proceso inherente a los seres humanos, que se da de persona a persona o a través de las nuevas tecnologías de forma indirecta. Es a través de este medio mediante el cual los seres humanos comunicamos, expresamos cualquier cosa que sea nuestro deseo.

En la escuela fuimos educados en un sistema tradicionalista en el cual este proceso se desarrollaba de forma unidireccional, es decir del maestro a sus alumnos, sin que estos últimos tuviesen derecho de réplica. Ellos simplemente eran considerados un agente pasivo que sólo era depositario de los conocimientos de su profesor.

Las cosas cambiaron con el tiempo, hoy en día la comunicación es democrática, ello significa que los roles son otros, y hoy los estudiantes tienen voz, lo que implica que la comunicación sea horizontal, y la participación de los estudiantes en su aprendizaje es activa, pues ellos construyen su conocimiento.

Comunicación No verbal: Es aquella que logramos con nuestro lenguaje corporal, gestos, miradas, etc.
La comunicación también puede ser indirecta, algunos ejemplos son: televisión, radio, imprenta, periódico, teléfono, fax, Internet, correo electrónico, correo tradicional.

Significado y sentido de la mediación pedagógica
Las nuevas tecnologías han traído consigo profundos cambios en la comunicación, puesto que ahora las personas están en contacto de forma más efectiva a través del internet y la banda ancha.
En término de educación hoy en día se disponen de muchísimos instrumentos que nos sirven como mediadores, como por ejemplo las computadoras, el internet, los proyectores, la televisión, es decir hoy más que nunca tenemos la posibilidad de ser mas visuales. Ello conlleva responsabilidades, que son principalmente el seleccionar el mejor mediador para nuestra clase, puesto que este por sí mismo de nada sirve.
He allí donde radica la importancia de nuestro dominio de dichos mediadores, para que se les pueda sacar el máximo provecho posible, y así enriquecer más nuestra clase.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Aprendizaje por descubrimiento. Desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad; aplica de forma práctica de los conocimientos.
Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, relaciona los nuevos conocimientos con los saberes previos.
Psicología cognitivista. El cognitivismo (Merrill, Gagné...), basado en las teorías del procesamiento de la información y recogiendo también algunas ideas conductistas (refuerzo, análisis de tareas) y del aprendizaje significativo. . El aprendizaje tiene lugar con una combinación de fisiología y emociones. El desafío estimula el aprendizaje, mientras que el miedo lo retrae.
Constructivismo. J. Piaget, Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento.
Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante. Aprender significa "aprender con otros".

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Observar y medir con base en unas preguntas es una visión muy reduccionista, y en estos tiempos modernos equivaldría a seguir con los métodos tradicionalistas que buscaban simplemente que el alumno almacenara información.
El aprendizaje implica mucho más que eso, es un proceso que se da a lo largo de la vida, es la resignificación constante, acomodamiento y asimilación.
No se debe medir simplemente con preguntas, se requieren otros instrumentos que consideren las dimensiones factuales, procedimentales y actitudinales.
El reto es formar a personas integras, sí capaces de enfrertar con determinación y eficacia los problemas que se le planrean en el trabajo, pero también seres humanos que son colaborativos y tolerantes es decir con valores universales.

EL ENTORNO

Diagnóstico de la Preparatoria EMSAD “DERRAMADERO”
La Preparatoria EMSaD Derramadero, se ubica a 40 km de la Cd. de Saltillo, originalmente esta preparatoria fue concebida para que fuese una alternativa para los jóvenes de las comunidades rurales, sin embargo hoy en día a pesar de la lejanía, la mayor parte de nuestros alumnos provienen de la cd. de Saltillo.
La actividad económica predominante es la industrial, especialmente la automotriz, pues se ubican en la región complejos de General Motors, Chrysler, y próximamente Frightliner. Este tipo de empresas traen consigo a otras que les suministran todo tipo de insumos, con ello la industria automotriz genera empleos, tanto directos como indirectos.
En ese tenor, la mayoría de los padres de familia trabajan como operarios, en ese tipo de empresas, las cuales en estos tiempos están sufriendo severas crisis, y los despidos están mas latentes que nunca.
En relación a los servicios con los que cuentan mis alumnos, la mayoría tiene agua, luz, drenaje y las casas que habitan son de block. Sólo una pequeña cantidad de los estudiantes poseen computadora en su casa, y con servicio de internet son 5 alumnos, sin embargo eso no es un obstáculo para ellos, pues ellos asisten regularmente a ciber cafés.
En cuanto a la relación entre los estudiantes, considero que el ambiente es sano, se dan riñas pero con muy poca frecuencia, un problema que si es recurrente es el embarazo de las alumnas, lo cual se dan semestre con semestre, pienso por la falta de educación sexual.
Este es uno de los puntos que más me interesan para aplicar la REIMS, mis asignaturas son Inglés y Literatura, y mi deseo es enfocarme mas en las problemáticas de los jóvenes, incentivándoles a investigar situaciones que les afectan en su vida cotidiana.